Lectura comprensiva 4: Los cuerpos luminosos

Lectura # 4:

Los cuerpos luminosos

Qué debo hacer:
Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se proponen a continuación:

Todos los cuerpos capaces de enviar luz a los otros que los circundan constituyen focos luminosos o luminares, pero se reserva la denominación de cuerpos luminosos a los que emiten luz sin haberla recibido de otros, como ocurre con el sol y la bujía citada anteriormente, y se dice acertadamente que los cuerpos iluminados a los que reciben su luz de otros, como ocurre con la luna, que recibe su luz del sol, o con las páginas de este libro, que devuelven la luz que reciben del foco que las ilumina.

Existen cuerpos como el aire, el agua en pequeñas masas, ciertos tipos de cristal y vidrio y otros muchos, que permiten el paso de la luz por su masa y además dejan ver claramente los objetos a su través estos cuerpos se llaman transparentes y la propiedad correspondiente es la transparencia. Es claro que la transparencia varía para su cuerpo dado con el espesor del mismo y depende también de la luz que lo atraviesa; así, una masa de agua va perdiendo su transparencia cuando crece su espesor; un vidrio puede dejar pasar los rayos rojos y no los verdes. Cuando los cuerpos dejan pasar la luz sin permitir que se distingan los objetos a su través se dicen translúcidos; la propiedad correspondiente es la traslucidez. Se puede pasar por grados, aumentando el espesor, de un cuerpo transparente a otro traslúcido, hasta que la traslucidez desaparezca del todo: en este último caso, el cuerpo se llama opaco.

Actividad 

1. Una idea que no expresa el texto es que el cuerpo:

A. Transparente deja ver los objetos a su través.

B. Traslúcido deja pasar la luz sin dejar ver los objetos.

C. Opaco implica que la traslucidez ha desaparecido.

D. Iluminado es sinónimo de cuerpo luminoso.

2. La idea medular del fragmento es:

A. La diferencia entre los cuerpos luminosos.

B. Los cuerpos y su taxonomía.

C. Pertinencia de los diversos cuerpos.

D. La diversidad corporal en la química.

Lectura # 2:

El método científico 

Qué debo hacer:
Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se proponen a continuación:

El credo religioso difiere de la teoría científica porque pretende encarnar una verdad eterna y absolutamente cierta, mientras que la ciencia es siempre provisional, esperando que tarde o temprano haya necesidad de modificar sus teorías presentes, consciente de que su método es lógicamente incapaz de llegar a una demostración completa y final. Pero en una ciencia avanzada, los cambios requeridos son generalmente solo aquellos que sirven para proporcionar mayor exactitud; las viejas teorías conservan su utilidad mientras se trate de aproximaciones toscas, pero faltan cuando se hacen posibles algunas nuevas observaciones minuciosas. Además, las invenciones técnicas sugeridas por las viejas teorías quedan como prueba de que han tenido hasta cierto punto una especie de verdad práctica. 

La ciencia favorece así el abandono de la investigación de la verdad absoluta, y la sustitución de ella por lo que puede llamarse verdad "técnica", categoría de verdad que corresponde a toda teoría que pueda emplearse con éxito en invenciones y en la predicción del futuro. La verdad ''técnica" es una cuestión de grado; una teoría es más verdadera que otra si de ella brotan más invenciones y predicciones de éxito. El "conocimiento" deja de ser un espejo intelectual del universo y llega a convertirse en mera herramienta práctica en la manipulación de la materia. 

Estas implicaciones del método científico no eran visibles a los pioneros de la ciencia, que aunque practicaban un nuevo método de buscar la verdad, aún concebían la verdad misma tan absoluta como sus oponentes teológicos. 

Actividad

1. El tema fundamental que aborda el texto es el: 
A. De las invenciones técnicas. 
B. De la verdad absoluta. 
C. De las viejas teorías. 
D. De la verdad del método científico. 

2. Avanzada, en este contexto, significa: 
A. Sofisticada 
B. Desarrollada 
C. Aproximada 
D. Progresista 

3. La definición que el autor da de verdad "técnica" es de carácter eminentemente: 
A. Práctico 
B. Descriptivo 
C. Conceptual 
D. Histórico 

4. Elaborar una NOTICIA del tema e incluirla en la carpeta DE CIENCIAS NATURALES 

Lectura # 1:

las distancias

Qué debo hacer:

Lee el siguiente texto y realiza las actividades que se proponen a continuación:

Los deberes por escrito o para aprender de memoria, para repasar o preparar, que se acumulaban durante el día de una lección a otra, podían terminarse en casa por la noche a la luz íntima de la lámpara. Este trabajo tranquilo, rodeado de la bienhechora paz casera, al que el profesor atribuía unos efectos especialmente trascendentes y estimulantes, duraban solamente hasta las diez los martes y los sábados, y los otros días hasta las once, las doce y a veces más.

El padre refunfuñaba un poco por el desmesurado gasto del petróleo, pero miraba ese estudio con orgullo satisfecho. Para eventuales horas de asueto y para los domingos (que forman, como sabe, la séptima parte de nuestra vida) se encarecía la lectura de algunos autores no leídos o el repaso de la gramática. Naturalmente con medida. Es necesario salir a pasear una o dos veces por semana. Hace verdaderos milagros. Además, puede uno llevarse un libro al campo si hace buen tiempo; ya verás qué bien, con cuanta alegría se estudia afuera, al aire fresco. Y, sobre todo, ¡ánimo! Hans trataba de mantenerse animado dentro de lo posible. Empezó a utilizar para estudiar también los paseos, y andaba callado, espantadizo, con cara trasnochada y ojos cansados y ojerosos.

Actividad

1. En el texto "medida" quiere decir:

A. Volumen                

B. Intensidad

C. Moderación             

D. Providencia

2. Se infiere del fragmento que probablemente Hans estudia:

A. Bastante                         

B. Considerablemente

C. Exiguamente

 D. Caóticamente

       

3. En el fragmento, hogar quiere decir:

A. Exceso y bienestar.

B. Tranquilidad y filantropía.

C. Soledad y sosiego.

D. Caos y tranquilidad.